Tipologia di beneficiari

Persone a partire dai 16 anni e fino a 29 anni con l’assolvimento dell’obbligo e con una disabilità connessa a disturbi dello spettro autistico residenti in Lombardia o iscritte in Regione Lombardia alle liste di cui all’art. 8 della legge 12 marzo 1999 n. 68 “Norme per il diritto al lavoro delle persone con disabilità.”

Obiettivi e oggetto dell'intervento

Intervento integrato per la formazione e l’inserimento lavorativo di giovani con disturbi dello spettro autistico ad alto funzionamento.

Attività realizzate e servizi erogati

1. Prima accoglienza e selezione dell’utenza

La fase iniziale ha previsto colloqui individuali strutturati, talvolta in presenza di un genitore o di un referente ufficiale, ed eventuali prove pratiche per la valutazione delle competenze specifiche legate ai percorsi formativi. L’ammissione è stata decisa in équipe – composta da coordinatori, formatori e tutor – e ha prestato particolare attenzione alle conoscenze e abilità rilevabili dalla scheda utente. È stata data precedenza a chi possedeva, o poteva ottenere nel corso del progetto, certificazioni di invalidità civile utili per l’iscrizione al Collocamento Mirato.

2. Programma di formazione (150 ore)

Il percorso formativo ha compreso una parte d’aula (60–70 ore) dedicata a temi come la gestione del tempo, le tecniche di problem solving, le normative sul lavoro e i diritti dei lavoratori, arricchita da simulazioni pratiche per affrontare situazioni di stress o imprevisti. Le attività si sono svolte attraverso lezioni interattive, role-playing e laboratori esperienziali.

La formazione in situazione (80–90 ore) ha invece previsto esercitazioni e simulazioni in contesti lavorativi reali, come laboratori e spazi di coworking, con analisi di casi pratici e applicazioni dirette delle competenze acquisite.

3. Tirocini di formazione e orientamento

I tirocini, della durata di 6–8 mesi e prorogabili in base alle necessità, si sono articolati in più fasi. Durante la fase di accoglienza, della durata di una o due settimane, i partecipanti sono stati introdotti gradualmente all’ambiente lavorativo tramite incontri di conoscenza reciproca e presentazione dei ruoli. Sono stati inoltre realizzati momenti di coaching individuale e la definizione di un Piano di Lavoro Personalizzato (PDP) con obiettivi chiari e realistici.

Nella fase operativa è iniziato l’inserimento graduale nelle attività, sempre con l’affiancamento di un tutor aziendale e il monitoraggio periodico del team di progetto, che ha fornito supporto in caso di difficoltà sociali o organizzative. Successivamente, durante la fase di consolidamento, i tirocinanti hanno acquisito crescente autonomia nello svolgimento delle mansioni. Nei due mesi finali si è svolta la valutazione complessiva dell’esperienza, con momenti di feedback e analisi dei risultati raggiunti.

4. Supporti trasversali durante il percorso

Il progetto ha previsto un supporto continuo attraverso un team multidisciplinare composto da psicologi, educatori, consulenti del lavoro e tutor aziendali, opportunamente formati per comprendere le esigenze dei giovani con Disturbi Specifici dell'Apprendimento. Le famiglie sono state coinvolte tramite sessioni informative mirate a sensibilizzare e rafforzare il loro ruolo di sostegno. Durante i tirocini, la presenza costante dei tutor e gli incontri periodici di monitoraggio hanno permesso di individuare tempestivamente eventuali criticità e di elaborare piani di intervento personalizzati.

5. Diffusione dei risultati
Il progetto ha previsto azioni mirate alla condivisione e valorizzazione dei risultati raggiunti, con l’obiettivo di promuovere una cultura dell’inclusione lavorativa e sensibilizzare enti, aziende e comunità locali sul potenziale occupazionale dei giovani coinvolti.

Altri partner coinvolti

Progetto Persona Onlus SCS

Risultati e impatto

• Sviluppo di competenze tecnico-professionali: il progetto ha permesso ai partecipanti di acquisire conoscenze e abilità pratiche direttamente spendibili nel mercato del lavoro. Le attività formative e i tirocini mirati hanno favorito il consolidamento di competenze tecniche specifiche, legate ai diversi contesti professionali in cui i giovani sono stati inseriti.
• Potenziamento delle competenze trasversali (soft skills):attraverso laboratori esperienziali, simulazioni e affiancamenti sul campo, i partecipanti hanno migliorato la capacità di comunicare efficacemente, organizzarsi in modo autonomo e gestire le relazioni in contesti lavorativi nonché in situazioni complesse o impreviste.
• Facilitazione dell’inserimento lavorativo: il percorso formativo e i tirocini hanno creato un collegamento concreto tra formazione e occupazione, offrendo ai giovani la possibilità di sperimentare attività lavorative reali in ambienti protetti e accompagnati da tutor.

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Eventuali materiali / iniziative realizzati

• Presentazione del progetto FOR.TI. nell’ambito del Convegno “Trame lavorative - l’inserimento lavorativo di giovani nello spettro dell’autismo” (9 novembre 2023)

Brochure dell'evento Trame lavorative del 9 novembre 2023

Presentazione dell'Azione di sistema "Accompagnamento al lavoro di giovani con disturbi dello spettro autistico"